La fonction de formateur

Objectifs

Être capable de :
D’identifier les besoins d’une structure ou d’une personne en formation
Proposer des solutions par la mise en place de stage et sessions
Gérer ses offres par rapport aux demandes du marché
Prospecter, proposer, vendre, fidéliser
Vendre et gérer des formations à un portefeuille de clients
Concevoir et animer des programmes pédagogiques pertinents

Programme

Repérer les concepts, les modèles en lien avec l’apprentissage :

• les notions: apprendre, enseigner, former.
• les théories de l’apprentissage.
• la pédagogie d’adules, l’alternance, le stage, les formations
• l’approche par compétences : référentiels de compétences…

Clarifier le rôle du formateur :

• les postures du formateur.
• les responsabilités du formateur et du client
• l’autorité et l’expertise.
• le respect des personnes et l’authenticité dans un processus d’apprentissage

Clarifier ses connaissances sur le projet pédagogique, le dispositif pédagogique et l’évaluation :

• le projet pédagogique comme élément structurant de la formation : projet intentionnel, projet programmatique, partenariat avec les universités et travail de co-construction avec les collectivités et les entreprises.
• le dispositif pédagogique permettant la mise en œuvre de l’apprentissage : cohérence entre objectifs et méthodes pédagogiques, situations d’apprentissage.
• l’évaluation : du contrôle à l’accompagnement, fonctions de l’évaluation dispositifs et outils de l’évaluation.

S’initier à la relation éducative et pédagogique :

• la relation pédagogique.
• la relation éducative.
• les enjeux et la stratégie d’évolution d’une structure
• les différentes attitudes communicationnelles.
• les outils de communication en pédagogie.

S’initier aux méthodes et outils pédagogiques

• les méthodes d’enseignement traditionnelles
• les méthodes actives.
• l’utilisation des technologies de communication (NTIC).
• la pédagogie des formations à distance.

Approche pédagogique

• Présentation du formateur et du programme
• Présentation et écoute de chacun
• Apports didactiques pour apporter des connaissances communes
• Mises en situation de réflexion en petite équipe sur le thème du stage.
• Pédagogie et dynamique interactive pour avancer dans le vif du sujet.
• Apports de méthodes nouvelles, principes et règles de fonctionnement
• Partage d’expériences et d’échanges en sous-groupes sur l’équipe
• Diagnostic et positionnement de chacun et perspectives
• Modélisation des savoirs faire et renforcement de la mentalité adaptée aux nouveaux outils présentés et adaptés et acceptés d’un commun accord
• Motivation et émulation du groupe.
• Présentation au PowerPoint.

Public ciblé

• Avoir une expérience de parler face à un groupe, d’avoir géré une
  structure au minimum de type associative et d’être motivé pour
  transmettre des compétences.